Les dossiers de candidatures sont à adresser en double exemplaire à Monsieur le Proviseur du Lycée Charlemagne jusqu’au jeudi 09 juin 2022 à 12h00 et seront à déposer à l’accueil du lycée site du secondaire.
Pour clôturer les interventions de Brice en CM1, dans le cadre du projet Danse et Percussion, les élèves des 3 classes se sont produits devant leurs parents le vendredi 18 mars.
Félicitations à tous les élèves pour leurs superbes chorégraphies !! Et merci aux enseignants pour leur engagement.
Tous les élèves des options Langue et Culture de l’Antiquité, soit les options Mythologie en Sixième et les latinistes de la Cinquième à la Terminale, célèbreront dignement l’événement lors des Journées romaines du Lycée Charlemagne, les mercredi 27 et jeudi 28 avril. Voici le programme des réjouissances.
L’édition 2022 a mis à l’honneur le grand dramaturge Molière, qui fête cette année son 400ème anniversaire, et a été un brin décalée, grâce aux Dix mots qui (d)étonnent proposés.
De multiples activités ont jalonné toute la semaine. L’ouverture des festivités s’est faite le lundi 14 mars à la récréation du matin dans la cour « carrée » du lycée : Molière s’est invité pour nous observer de son œil amusé et bienveillant, et les élèves de 1ère HLP lui ont rendu hommage en lisant des extraits de Dom Juan.
les 400 ans de Molière à l’honneur
les élèves de HLP lisent l’éloge de l’inconstance
A 12h20, tout l’établissement s’est mis à l’arrêt pour l’opération Ouvre ton livre ! Ce sont quinze minutes de lecture libre offertes à tous, élèves, professeurs, agents, personnels administratifs, direction… Ce moment paisible et détonnant a été renouvelé le mercredi et le vendredi. Un visiteur impromptu n’aurait que pu s’écrier, médusé : « Pince-moi ! un lycée silencieux ! »
Opération Ouvre ton livre !
Le mardi 15 mars, les finales du Concours d’orthographe ce sont tenues au CDI, et les élèves ébaubis ont composé autour d’une tirade du Malade imaginaire revisité pour l’occasion.
Finale du concours de dictée 4e-3e
Finale du concours de dictée 6e-5e
Différentes classes se sont rencontrées pour partager les projets d’écriture et de lecture préparés en amont, qui n’avaient pas été divulgâchés. D’autres ont pu profiter des expositions sur Molière au CDI, participer à des ateliers de lecture, d’écriture, de vocabulaire, d’oral… sans oublier les passages attendus en salle d’écoute, avec des podcast spécial Molière !
Rencontre de classes inter-niveaux
exposition Molière
atelier lecture
atelier d’écritureActivités au CDIEn salle d’écoute
Le jeudi 17 mars a été marqué par plusieurs remises de prix : le matin, les 3ème A, lauréats du Prix des établissements de l’étranger du Concours Dis-moi dix mots, ont assisté en visio à la cérémonie de la remise des prix à l’Académie française.
A 17h30, tous les finalistes du Concours d’écriture Pousse-Crayon ainsi que ceux du Concours d’orthographe ont été réunis et félicités, puis les gagnants ont été désignés et récompensés. Tintamarre d’applaudissements !
La soirée s’est poursuivie par la projection d’une des comédies les plus célèbres de Molière, Les Fourberies de Scapin. Les collégiens ont bien compris ce que « farcer » voulait dire !
les 3A en visio à l’Académie françaiseles finalistes Pousse Crayonles finalistes 6e-5e du concours de dictéeles finalistes 4e-3e du concours de dictéeSoirée Fourberies de Scapin
Enfin, vendredi 18 mars, le personnel de l’établissement a partagé un café au CDI au milieu des travaux des élèves et de Molière.
Quant aux lycéens, kaï ! Ils ont eu la chance d’assister à un spectacle de théâtre sous la paillote : Le Zulu, de Tchicaya U Tam’si, dans une mise en scène de Claver Mabiala, de l’espace culturel Yaro.
Le Zulu, une pièce de Tchicaya U Tam’si mise en scène par Claver MabialaCafé Molière au CDIL’équipe de Lettres et M. le Proviseur
Saperlipopette, une belle semaine en vérité !
Découvrez plus d’articles et de photos souvenirs de la Semaine des Lettres et de la Francophonie sur le blog Lettres Ouvertes de Charlemagne.
Tous les élèves du Lycée Charlemagne connaissent l’opération Dis-moi dix mots, qu’ils découvrent chaque année à l’occasion de la Semaine des Lettres et de la Francophonie. Ces dix mots sont l’occasion de multiplies ateliers d’écriture, de lecture, d’oral, de jeux de langue… et même de dictées !
Cette année, le thème était « Dis-moi dix mots qui (d)étonnent : décalé, divulgâcher, ébaubi, époustouflant, farcer, kaï, médusé, pince-moi, saperlipopette, tintamarre » . Madame Exbrayat a été enchantée par ces mots et a proposé à sa classe de 3èmeA de participer au concours organisé par le Ministère de la Culture. La classe tout entière a travaillé sur ce projet avec enthousiasme, en classe, au CDI (merci à Madame Arquembourg pour son aide !), au dojo… Les contraintes n’étaient pas simples : tous les mots devaient être utilisés dans un format audio de trois minutes maximum ! Une période surprise d’école à distance a corsé le défi, puisque le projet devait être rendu fin janvier, mais la classe a réussi à vaincre toutes les difficultés.
Quelle n’a pas été leur surprise lorsqu’on leur a annoncé un beau jour de février que la classe avait gagné le Premier Prix des établissements du Second degré de l’étranger ! Mille bravos à tous ! Les élèves ont été invités à la cérémonie de la remise des prix le jeudi 17 mars à la prestigieuse Académie française. S’ils n’ont pas pu s’y rendre en personne, ils ont pu y participer en visio, accompagnés de la direction du lycée. Tous ont pu entendre les discours et les félicitations qui leur étaient adressés par Michel Boujenah, comédien et réalisateur, parrain de l’édition 2021-2022, Hélène Carrère d’Encausse, secrétaire perpétuel de l’Académie française, Xavier Darcos, chancelier de l’Institut de France et le ministre de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports, Jean-Michel Blanquer. La cérémonie était forte en émotions, même à distance, en particulier lorsque la classe a lu le discours qu’elle avait préparé. Le voici :
Bonjour,
Nous sommes la classe de 3èmeA du Lycée français Charlemagne à Pointe Noire, au Congo. Nous sommes très honorés d’être invités à cette cérémonie et d’avoir été sélectionnés parmi tous les établissements de l’étranger.
Tout a commencé en décembre avec la prise de connaissance des 10 mots proposés cette année. Notre professeur nous a demandé d’imaginer de nous mettre à la place des mots : ils veulent entrer dans le « nouveau dictionnaire décalé » et doivent passer une audition.
Pour ce faire, nous sommes d’abord allés au CDI pour récolter le plus d’informations possibles à l’aide de dictionnaires papiers et numériques. Nous nous sommes mis en groupe et nous avons commencé l’écriture des discours prononcés par les mots. Ensuite, chaque groupe a lu son texte à la classe, qui a fait des commentaires constructifs dans le but d’améliorer les rédactions. En tout, nous avons fait trois réécritures.
Quand nous nous sommes rendu-compte que nous allions dépasser les 3 minutes imposées, nous avons dû faire preuve d’ingéniosité pour pouvoir rester dans les temps ! Nous n’avons gardé que six mots et nous avons introduit les trois restants dans les discours des mots (il y en avait déjà un dans le titre !). La difficulté de cette étape était de trouver des arguments convaincants, si possible drôles, et propres à chaque mot.
Enfin, nous nous sommes entraînés à l’articulation, à la posture, à la prononciation, à la hauteur de la voix, en faisant des exercices. Nous avons cherché des intentions et des ressentis pour chaque mot. Puis nous nous sommes auto-entraînés en groupe et nous avons désigné un lecteur pour chaque mot, plus un président du jury et un mini-chœur pour le mot « kaï ». L’enregistrement a demandé six essais avant de nous satisfaire, il a même fallu souffrir de la chaleur en éteignant la climatisation et la bonbonne d’eau qui faisait trop de… tintamarre ! Et finalement, alors que notre classe était ultra silencieuse pour une fois, les sirènes de police se sont déclenchées ! Mais tout est bien qui finit bien, saperlipopette !
Ce projet nous a appris plusieurs choses : de nouveaux mots, l’existence de différents types de dictionnaire, le travail d’équipe (en très grande équipe même!), le travail de la voix, savoir écouter les autres, la persévérance et la patience quand il faut recommencer plusieurs fois, la détermination à finir le projet dans les délais malgré le covid et une période d’école à distance.
C’est aussi un projet qui change de ce qu’on fait d’habitude, un peu… décalé ! amusant et intéressant en même temps.
Merci d’avoir écouté et apprécié notre travail.
Les 3èmeA à l’écran reçoivent leur prix à l’Académie française, représentés par Rozenn Le Guennec, directrice de l’enseignement, de la formation et de l’orientation à l’AEFE, et Isabelle Polizzi, inspectrice pédagogique de lettres
